小學課本「捕獲發哥」　家長勁Like

▲ 何韻詩二月捕獲野生發哥。(相片來源：何韻詩Facebook)

全城都講捕獲野生發哥（周潤發），連小學教材亦「唔執輸」。有家長發現小學課本引用發哥學英語作例子，盛讚出版社有創意，另有校長認為教材例子生活化，有助增加學生共鳴。學者亦指發哥作風親民，能俘虜港人心。

發哥除了紅爆網絡，他的好學精神原來已成為教材。出自啟思出版社的中國語文課本，便引用了發哥年近40歲勇闖荷里活，為演好外語片苦學英語的故事。

港媽Jess（化名）指，讀小四的兒子近日告訴她，中文堂教「發哥學英語」，她翻看課本發現其中一課以發哥苦學英文「成才」的故事，讓學生反思學習態度。她笑言，「我都鍾意發哥，覺得出版社幾有創意，發哥形象親民，大人細路都識佢，以佢嘅勵志故事做教材，夠晒生動！」她指，兒子之前看過電視講捕獲野生發哥，對他印象深刻，相信學生對內容都好易入腦。

鮮魚行學校校長梁紀昌指，傳統教材多引用中國及世界歷史人物說故事，罕有引用本地名人作例子。他相信出版社以發哥作例子，跟他形象正面有關。「發哥富有，卻無請司機，反而搭巴士逼地鐵。他閒時行山，光顧街市及平民食肆，反映他珍惜大自然資源、支持本地小店，發揮了名人的正面影響力。」

津貼中學議會主席林日豐坦言，要引起學生共鳴及投入度，老師也要「諗計仔」引用生活例子授課，發哥的例子正合他們心意。「許多中學生有智能手機及fb，社交網絡有熱話，他們喜歡互相交流。如上堂引用這些熱話討論，學生投入感自然提升。」

林又指，過去曾有老師在歌唱及語文比賽，建議學生借用羅文及黃霑等膾炙人口的歌曲，創作舊曲新詞，學生反應踴躍，教學成效亦增加。「如果叫學生硬生生背詩詞歌賦，他們會感到乏味，但換上生活化例子，就好易受落及投入。」

啟思出版社回覆本報指，選材主要考慮學生感興趣、熟悉的人物，並考慮有關人物事迹能否帶出正面信息。出版社指課本貼近學生生活，有助引起學習興趣，亦有利老師授課，進行課文討論時氣氛也較熱烈。

友善無架子　贏盡掌聲

發哥的魅力除了好戲外，平易近人亦很煞食。香港浸會大學電影學院教授卓伯棠直言：「明星名人通常很保護自己，即使在街上遇上，也有助手或經理人出來護駕，有邊個可以做到好像發哥咁，任何人上前合照都來者不拒！」他笑說，最近坊間談論捕獲野生發哥的熱潮，不少學生也向他分享捕獲發哥的戰績。

卓伯棠又指，發哥平日搭地鐵、行山等，作風也很平民，是一種人情味及友善象徵，令人對他產生尊敬。「普通明星都未必咁做，何況他是國際知名影星，令人覺得發哥具有代表香港親切的一面。」